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這兩天,許多網(wǎng)民都在“吃”中日友好醫(yī)院桃色新聞的“瓜”,吃著吃著,發(fā)現(xiàn)“瓜”有點變味,很難繼續(xù)輕松地“吃”下去了。
事件起因是該醫(yī)院某醫(yī)生因私德問題被妻子舉報,醫(yī)院查實后,對當(dāng)事醫(yī)生作出開除黨籍并解除聘用關(guān)系的處理。然而,隨著事件更多細節(jié)流出,一名受牽連女子取代男醫(yī)生站到了聚光燈下。
該女子是該醫(yī)院的規(guī)培住院醫(yī)師,網(wǎng)民通過檢索公開信息發(fā)現(xiàn),其人從一名非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生到成為規(guī)培住院醫(yī)師,“養(yǎng)成”速度遠超業(yè)內(nèi)常規(guī)設(shè)計。并且,沒有信息表明該女子是能力超群,反而是,在其令人驚嘆的“速成醫(yī)生”道路上,隱現(xiàn)多處疑似特權(quán)干預(yù)、違規(guī)操作的影子。其中焦點,即該女子進入北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院“4+4”臨床醫(yī)學(xué)長學(xué)制試點班學(xué)習(xí),并獲得博士學(xué)位的過程。諸多細節(jié)已見諸網(wǎng)端,在此不作贅述。
這讓網(wǎng)民坐不住了。如果說,前一個“瓜”尚屬私德范疇的社會新聞,那么,后面出現(xiàn)的新“瓜”則無疑涉及公共利益,是個嚴(yán)肅話題了。
網(wǎng)上一個最新流傳的段子,既諷刺了醫(yī)療領(lǐng)域的“走后門”現(xiàn)象,也道出了公眾對醫(yī)療質(zhì)量的擔(dān)憂——患者:“我是托關(guān)系進來的?!贬t(yī)生:“我也是。”顯然,事件從最初的個人形象危機、家庭危機,演變成了當(dāng)事機構(gòu)乃至醫(yī)療、教育系統(tǒng)的形象和信任危機。
截至目前,相關(guān)機構(gòu)和監(jiān)管部門都未對后一個新“瓜”進行回應(yīng)。外界只看到,一些相關(guān)痕跡信息在消失,包括此前被網(wǎng)民翻出來的當(dāng)事女子的博士論文,在中國知網(wǎng)已搜不到;協(xié)和醫(yī)學(xué)院2023年7月發(fā)布的校長寄語畢業(yè)生相關(guān)文章,也已刪除當(dāng)事女子相關(guān)內(nèi)容。
當(dāng)然,不排除網(wǎng)上信息存在失實甚至誹謗的可能,但在官方作出明確澄清之前,公眾的質(zhì)疑與擔(dān)憂是真真切切存在的。
公眾的質(zhì)疑主要集中在三個方面。首先,當(dāng)事女子從上學(xué)到成為醫(yī)生的過程,是否存在違規(guī)操作?協(xié)和醫(yī)學(xué)院的“4+4”培養(yǎng)模式是否存在淪為“特權(quán)鍍金”工具的情況或危險?其次,此次事件中如果確實存在違規(guī)甚至違法情況,是否會得到糾正?相關(guān)人員是否會得到依法追究處理?再次,其他醫(yī)學(xué)院校的招生培養(yǎng)和各類醫(yī)生的入職上崗,是否做到了嚴(yán)格合規(guī)?是否存在特權(quán)干預(yù)、暗箱操作的情況?如果存在制度和監(jiān)管漏洞,將會怎樣亡羊補牢?
以上三方面質(zhì)疑,每一條都有理有據(jù),公眾有理由獲得一個回應(yīng)。但當(dāng)前相關(guān)機構(gòu)和監(jiān)管部門的反應(yīng),顯然滯后于公眾關(guān)切。
醫(yī)療、教育事關(guān)老百姓切身利益,“協(xié)和4+4事件”絕非單純的桃色新聞,而是牽涉教育、就業(yè)公平性,醫(yī)療、教育行業(yè)公信力和相關(guān)機構(gòu)形象的多重公關(guān)危機。面對這種危機,僅僅刪除不利信息,信息刪得越多,外界質(zhì)疑越大;采取鴕鳥政策,時間拖得越久,公信力受損越重。希望相關(guān)方面認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性,盡快查明真相,回應(yīng)關(guān)切。有問題就糾正,就追責(zé);沒問題就還當(dāng)事人以清白,并加強防范。只有這樣,才能在維護自身形象和公信力的同時,為推動整個社會公平作出應(yīng)有的貢獻。
(作者系第一財經(jīng)編輯)
這名醫(yī)學(xué)博士參與著作的成果頗豐,據(jù)不完全統(tǒng)計,短短3年時間內(nèi)就參與發(fā)表了11篇跨學(xué)科論文。她是如何做到的,其背后的醫(yī)學(xué)教育模式是否存在問題?
學(xué)歷不等于能力!在目前我國的醫(yī)學(xué)教育體系中,讀書和看病是相互割裂的,哪怕你讀到了博士,如果不參加規(guī)范化培訓(xùn),照樣看不了病,科研型的研究生就離臨床更遠了。
“國內(nèi)‘4+4’模式的初衷就是為培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)袖而設(shè)立的。當(dāng)時設(shè)計的方案是通過嚴(yán)格的考試篩選,培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人?!庇嗅t(yī)學(xué)專家指出。
“4+4”模式允許非醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生通過4年醫(yī)學(xué)博士課程和規(guī)培教育成為執(zhí)業(yè)醫(yī)生,縮短了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)時間,但也引發(fā)了關(guān)于其臨床經(jīng)驗和能力是否足夠的爭議。
中日友好醫(yī)院胸外科醫(yī)生肖飛因在手術(shù)中突然離場引發(fā)爭議,最終被醫(yī)院開除黨籍并解除聘用關(guān)系。