AI 的發(fā)展會(huì)加劇還是彌合數(shù)字鴻溝，這是一個(gè)重要問(wèn)題 。

3月25日下午，主題為 “加強(qiáng)數(shù)字能力建設(shè)，跨越數(shù)字鴻溝”的博鰲亞洲論壇2025年年會(huì)分論壇在海南BFA國(guó)際會(huì)議中心舉行。來(lái)自芬蘭、柬埔寨、伊朗、中國(guó)的代表圍繞AI基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育體系改革等方面進(jìn)行了討論。

根據(jù)全球移動(dòng)通信協(xié)會(huì)GSMA發(fā)布數(shù)據(jù)，截至2024年年底，近六成全球人口接入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。2024年移動(dòng)技術(shù)和服務(wù)貢獻(xiàn)了全球GDP的5.8%，相當(dāng)于貢獻(xiàn)了6.5萬(wàn)億美元的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

技術(shù)的發(fā)展也帶來(lái)差距。全球移動(dòng)通信系統(tǒng)協(xié)會(huì)GSMA發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，全球 43% 的人口仍然未使用互聯(lián)網(wǎng)，仍有3.5億人生活在沒(méi)有移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，這些人占全球總?cè)丝诘?%。

“所有技術(shù)都能遷移，但人的能力無(wú)法復(fù)制。”芬蘭前總理阿霍強(qiáng)調(diào)，數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的本質(zhì)在于人的理解與創(chuàng)新能力，需從教育體系改革、技能培訓(xùn)和政策支持三方面構(gòu)建系統(tǒng)性的能力建設(shè)框架。

柬埔寨商業(yè)部副國(guó)務(wù)秘書斯維娜麗分享了柬埔寨的數(shù)字政策，她指出政策的目的就是“填補(bǔ)數(shù)字鴻溝，尤其是商業(yè)人士以及個(gè)人面臨的數(shù)字鴻溝”。柬埔寨政府正著力于降低中小企業(yè)數(shù)字化成本、加快寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋、推動(dòng)全民數(shù)字技能培訓(xùn)。“我們也正在積極地完善立法工作，防止和預(yù)防基因、種族、區(qū)域、性別這樣歧視性的信息，讓所有的企業(yè)主都有機(jī)會(huì)能夠進(jìn)入到數(shù)字平臺(tái)中。 ”

“硬投入+軟環(huán)境”是伊朗應(yīng)對(duì)科技發(fā)展做出的策略。伊朗總統(tǒng)府進(jìn)步和發(fā)展中心主席艾哈扎德透露，伊朗在全國(guó)建立了50個(gè)科技園，給企業(yè)提供了免稅政策和測(cè)試沙盒。他也提到了推動(dòng)中小學(xué)編程教育的普及，“現(xiàn)有的教育體系已無(wú)法應(yīng)對(duì)AI時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們必須重構(gòu)從基礎(chǔ)教育到職業(yè)培訓(xùn)的數(shù)字技能培養(yǎng)鏈”。

針對(duì)中小微企業(yè)面臨的數(shù)字競(jìng)爭(zhēng)壁壘，中國(guó)香港特別行政區(qū)政府創(chuàng)新科技及工業(yè)局局長(zhǎng)孫東在兩個(gè)方面提出了建議：一方面在香港當(dāng)?shù)貑?dòng)AI超級(jí)能力中心建設(shè)，并持續(xù)建設(shè)拓展算力，另一方面加大對(duì)應(yīng)用型數(shù)字人才的培養(yǎng)。“我們?cè)谥袑W(xué)建立了創(chuàng)新中心，支持更多青年參與到IT相關(guān)的課程活動(dòng)當(dāng)中。在大學(xué)生的培養(yǎng)上，我們提供AI項(xiàng)目的支持，鼓勵(lì)更多本科生和研究生在畢業(yè)之前有一些實(shí)際的AI應(yīng)用工作經(jīng)驗(yàn)。”

猿力科技集團(tuán)副總裁、人工智能研究院院長(zhǎng)程群告訴第一財(cái)經(jīng)記者，中國(guó)的智能教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)比較完善了。“全國(guó)大多數(shù)基礎(chǔ)教育課堂中都有電腦配備，但我們?cè)谝痪€調(diào)研的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些比較專業(yè)的知識(shí)，比如大模型、具身智能等領(lǐng)域的專業(yè)詞匯，很多老師也不知道怎么給學(xué)生講解。”基于這個(gè)痛點(diǎn)，程群認(rèn)為可以通過(guò)“智能雙師”的模式，來(lái)加深學(xué)生對(duì)新科技技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解。“一個(gè)老師在線上傳授專業(yè)知識(shí)，一個(gè)老師在線下互動(dòng)、解答，通過(guò)這樣的模式，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣提高了不少。”

英國(guó)勵(lì)訊集團(tuán)公共事務(wù)總裁、愛思唯爾董事長(zhǎng)池永碩也在分論壇中呼吁，通過(guò)技術(shù)的改變，更多殘障社會(huì)人士都有機(jī)會(huì)獲取更多的知識(shí)。“我們可以通過(guò)更多有聲讀物、更大的字體和更個(gè)性化的解決方案來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的普及，技術(shù)也會(huì)帶來(lái)更平等和公平的教育機(jī)會(huì)。”

數(shù)字鴻溝不是技術(shù)發(fā)展的必然代價(jià)，而是全球治理的時(shí)代命題。人的發(fā)展，始終是全球各個(gè)地區(qū)解決數(shù)字鴻溝問(wèn)題的關(guān)鍵依據(jù)。“我們不僅要讓更多人接觸到技術(shù)，更重要的是需要鼓勵(lì)他們把技術(shù)融入到自己的實(shí)際工作、生活、學(xué)習(xí)中，并且從產(chǎn)品設(shè)計(jì)上就明確這一點(diǎn)。只有人們切實(shí)地使用起來(lái)，才有機(jī)會(huì)去跨越各種各樣的鴻溝。”程群說(shuō)。